Дополнительные общеразвивающие программы научно-технической направленности для детей составляются для трех уровней образования:

  • начального общего образования;
  • основного общего образования;
  • среднего общего образования.

 

 Дополнительные общеразвивающие программы составляются в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок оказания государственной услуги - реализация дополнительной общеразвивающей программы научно-технической направленности для детей:

1. Порядкок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N 1008 г. Москва)

2. Постановление от 4 июля 2014 года N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей"

 

При разработке дополнительных общеразвивающих программам необходимо учитывать следующие требования:

·         актуальность – ориентация на решение наиболее значимых проблем;

·      прогностичность – способность соответствовать изменяющимся требованиям и условиям ее реализации;

·      рациональность – возможность получать максимально полезный результат при достижении поставленной цели при помощи реально имеющихся ресурсов;

·         реалистичность – соответствие желаемого и возможного, соответствие между целью и реально необходимыми средствами для ее достижения;

·         целостность – полнота и согласованность;

·         контролируемость – определение промежуточных целей, то есть реальных способов проверки получаемых результатов;

·         вариативность – возможность оперативного обнаружения отклонений, например, по затратам времени, и коррекции действий;

·         сбалансированность по всем ресурсам: материально-техническим, кадровым, учебно-методическим, временным;

 

Тип программы – авторская.

Продолжительность реализации – краткосрочная (1 год) с ориентацией на конкретный возраст.

Возрастная категория – молодежная.

Направленность программы – научно-техническая.

 

Структура  дополнительной общеразвивающей программы:

 

-          титульный лист;

-          пояснительная записка;

-          учебно-тематический план;

-          содержание программы;

-          аттестация обучающихся;

-          требования к уровню подготовки обучающихся;

-          материально-техническое и методическое обеспечение и условия реализации программы;

-          список учебно-методической литературы для учителя и ученика;

-          сведения о разработчике;

-          приложения (примеры контрольно-измерительных материалов, технологических карт учебных занятий и т.д.)

 

Титульный лист включает в себя:

-          сведения об экспертизе программы (наименование учреждения, структурной организации учреждения, утвердившей программу, дата, название и номер документа, Ф.И.О., должность эксперта)

-          полное название программы;

-          возраст учащихся, на который рассчитана программа;

-          срок реализации программы;

-          Ф.И.О., должность автора (авторов) дополнительной общеразвивающей       программы;

-          заказчик программы (название учреждения);

-          год разработки программы;

 

Пояснительная записка:

1.        Обоснование необходимости разработки и внедрения предлагаемой программы в образовательный процесс:

·         актуальность;

·         практическая значимость;

·         связь с уже существующими разработками по данному направлению;

·         вид программы;

·         направленность.

2.             Цель и задачи программы

Цель – предполагаемый результат образовательного процесса.

Краткая формулировка цели, отражающей представление о результате обучения по данной программе, достижимость с возможностью оценки степени ее достижения, соответствующей возрастным особенностям детей.

Цель должна быть связана с названием программы, отражать ее основную направленность. (При характеристике цели следует избегать общих абстрактных формулировок, которые могут быть применены к любой программе).

Задачи - способы и пути достижения цели, учитывающие возраст детей,  направленность и длительность программы.

Задачи должны быть соотнесены с прогнозируемыми результатами.

3. Отличительные особенности программы: ведущие теоретические идеи, на которых базируется данная программа; отличительные особенности программы от уже существующих; продолжительность обучения по программе и ее обоснование, формы, методы, приемы педагогического взаимодействия, уникальность, новизна, наличие инновационного подхода.

4. Общие особенности возрастной группы; психологические особенности данной категории; особенности набора детей (общедоступная, с базовыми требованиями, по предварительному отбору, по результатам тестирования и т.д.); количество обучающихся по годам обучения (обосновать).

5. Режим занятий: общее количество часов в год; количество часов и занятий в неделю; периодичность и продолжительность занятий.

6. Прогнозируемые результаты и способы их проверки (описать систему отслеживания и оценивания результатов обучения детей по данной программе: способы контроля знаний, умений, навыков;  возможные способы оценки личностных, предметных и метапредметных результатов обучения; (защиты проектов, тесты, зачеты, соревнования, конкурсы, учебно-исследовательские конференции и т.д.). 

7. Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей программы (фестивали, соревнования, презентации проектов, учебно-исследовательские конференции и т.д.).

 

Учебно-тематический план составляется для каждой программы, раскрывает последовательность тем предлагаемого курса и количество часов на каждую из них, соотношение времени теоретических и практических занятий.

Учебно-тематический план первого года обучения

№ п.п

Наименование темы

Общее количество часов

В том числе

теория

практика

1.

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

ИТОГО:

 

 

 

 

Содержание программы:

·         название раздела;

·         название темы;

·         краткое описание содержания учебного занятия.

 

Аттестация обучающихся.

Освоение программы сопровождается процедурами промежуточной и итоговой аттестации учащихся, проводимой в формах, определенных в программе (ч. 1 ст. 58, ч. 2 ст. 30 Федерального закона № 273-ФЗ).

 

Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе. По итогам обучения по программе ученик:

-  будет знать:___________________________ будет уметь: _______________

- получит возможность узнать_______ получит возможность научиться_____

 

Материально-техническое и методическое обеспечение и условия реализации программы:

·         рекомендации по проведению учебных занятий;

·          циклограмма годовых мероприятий с описанием специфических для реализации программы мероприятий;

·         система стимулирования участников (званий, наград и т.д.)

·         описание средств обучения, дидактических и расходных материалов: спецификация оборудования; учебно-наглядные пособия, демонстрационные материалы, схемы, инструкции, руководства, карты, таблицы (в расчете на количество обучающихся в группе).

 

Список учебно-методической литературы для учителя и ученика: (дается условно на перспективу подготовки УМК к данному курсу)

 

Сведения о разработчике программы:

·         Фамилия, имя, отчество (полностью)

·         Место работы, должность

·         Квалификационная категория (ученая степень)

·         Образование, с указанием полного названия образовательного учреждения, года окончания, специальности

·         Педагогический и специальный стаж

·         Контактный телефон

·         Электронный адрес

 

 

Приложения